Андрей Вербицкий - Оросын зохиолч, багш, заах өвөрмөц арга зүйн зохиогч

2024 Зохиолч: Sierra Becker | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2024-02-26 06:00

Андрей Александрович Вербицкий 1941 онд ЗХУ-д төрсөн. Одоогийн байдлаар тэрээр манай улсын сэтгэл зүйч, багш, сэтгэл судлалын тэнхимийн эрхлэгч, энэ тохиолдолд М. А. Шолохов.

Намтар

Андрей Вербицкий 1964 онд Москвагийн Улсын Их Сургуулийн сэтгэл судлалын тэнхимд элсэн орж, 1969 онд онц дүнтэй төгссөн. Тэр жилээс 1974 он хүртэл аспирантурт суралцаж, ЗХУ-ын OiPP АПН-ийн эрдэм шинжилгээний хүрээлэнд ажлын гараагаа эхэлсэн.

Магистрант сургуулиа төгсөөд "Тодорхой бус байдлыг өдөөх нөхцөлд мэдрэхүйн хөдөлгөөний ажлыг бие даан зохицуулах механизмын тухай" сэдвээр докторын зэрэг хамгаалсан. Андрей Вербицки гадаадад, АНУ-д ЮНЕСКО-д, дараа нь Францад дээд боловсролын асуудлаар, ялангуяа сэтгэл судлал, багшлах чиглэлээр дадлага хийсэн.

Дадлагаа төгсөөд эх орондоо буцаж ирээд Вербицкий эрдэм шинжилгээний хүрээлэнгийн дээд боловсролын асуудлын хэлтэст ажиллахаар явсан. Тэрээр ахлах эрдэм шинжилгээний ажилтнаар ажлаа эхэлж, дараа нь боловсролын сэтгэл судлалын чиглэлийн даргаар томилогдсон. Энэ байгууллагад түүний ажил 1990 оныг дуустал үргэлжилсэн. 1991 онд хамгаалсанӨөр нэг диссертаци, зөвхөн одоо л "Их дээд сургууль дахь контекст сургалтын сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх үндэс" сэдвээр докторын зэрэг хамгаалсан.

1990 онд Эрдэм шинжилгээний төвийн Боловсролын сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх асуудлын тэнхимийн эрхлэгчээр томилогдсон. Тэрээр ОХУ-ын Батлан хамгаалах яамны мэргэжилтнүүдийг давтан сургах чанарын асуудлыг хөндсөн. Тэрээр 1995 он хүртэл энэ албан тушаалд байсан. Мөн онд Вербицкийг Холбооны Боловсролын Төлөвлөлтийн Хүрээлэнгийн захирлын туслахаар ажиллуулахыг санал болгов. Мөн 1997 онд Андрей Вербицкий сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр Нийгмийн сэтгэл судлалын тэнхимийг удирдаж эхэлсэн.

Сэтгэл судлаачийн шинжлэх ухааны үйл ажиллагаа

Андрей Вербицкий үйл ажиллагаагаа зөвхөн нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх асуудал төдийгүй боловсролын шинжлэх ухаан, арга зүйн хүндрэлийг боловсруулах, тодорхойлоход зориулжээ. Тэрээр бүх судалгаагаа мэргэжлийн өндөр боловсролын гол зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхэд чиглүүлсэн. Тэрээр манай улсын Боловсролын яамны янз бүрийн төслүүдэд тогтмол оролцдог байсан бөгөөд үүнд ОХУ-ын Дээд сургууль, "Инновацийн сурган хүмүүжүүлэх технологи" багтдаг. Тэрээр өөрөө төрийн тасралтгүй боловсрол, бакалаврын боловсролын үзэл баримтлалыг төлөвшүүлэхэд гар бие оролцож, удирдан чиглүүлсэн.

Зохиолчийн контекст сургалтын тухай онол

Андрей Вербицки өөрийн үзэл баримтлалдаа контекст сургалтын тусламжтайгаар үндсэн зөрүү болон үл үзэгдэх асар олон тооны зөрүүг даван туулах боломжтой тухай өгүүлдэг. Үүний мөн чанар нь дараалсан зүйлд оршдогОюутан бүрийн боловсролын чиглэлийн бүх хэлбэрийг урьдчилан таамаглах, ялангуяа олон нийтийн контент төдийгүй түүний ирээдүйн мэргэжилд тусгайлан чиглэсэн сэдвийн агуулгыг урьдчилан таамаглах.

Энэ сургалтын агуулга нь шинжлэх ухааны мэдээлэл, мэргэжилтний өндөр мэргэжлийн ажлын дүгнэлт гэсэн хоёр үндсэн эх сурвалжид тулгуурласан болно. Үзэл баримтлалын загварт тэдгээрийг албан ёсны чиг үүрэг, асуудалтай нөхцөл байдал, даалгавар болгон өгдөг. Эдгээр загварыг ашиглах үед оюутны ажлын тэнцвэртэй чиглэлийг хангах боломжтой.

Эрдэм шинжилгээний өгүүлэл, бүтээл

Андрей Вербицкий амьдралынхаа туршид 200 гаруй эрдэм шинжилгээний өгүүлэл, 5 судалгаа, нийгэм-сэтгэл зүйн шинж чанартай хэд хэдэн ном бичсэн.

Түүний хамгийн алдартай бүтээлүүд нь:

• "The New Enlightenment Paradigm and Contextual Learning" (1999 онд бичиж хэвлүүлсэн);
• "Нөхцөл байдлын сургалтаар оюутнуудыг урамшуулах" (2000 оны сүүлээр гарсан);
• "Үндсэн сургалт" (2002 онд бичиж хэвлүүлсэн).

Тэр эдгээр аргуудыг ажилдаа болон зарим хичээлдээ ашигласан.

Уран зохиолын үйл ажиллагаа

Сэтгэл зүйч нь мөн өөрийн хөдөлмөр, шинжлэх ухааны үйл ажиллагааны явцад бичсэн олон тооны номын зохиогч юм. Хамгийн алдартай нь:

• "The Ruthless Edge";
• "Хүч чадлын тест";
• "Оюутны урам зоригийн сэтгэл зүй;
• "Зареченскийн шастир" дөрвөн хэсэгтэй.

Андрей Вербицки бүх номоо өөрийн судалгаа, итгэл үнэмшлийн үр дүнд үндэслэн бичсэн. Эдгээр нь хувь хүн бүрийн сэтгэл зүйд тулгуурлаад зогсохгүй амьдралынхаа туршид хийсэн судалгаа, шинжлэх ухааны ажилд тулгуурладаг. Эдгээр номыг зөвхөн хүмүүст зориулж бичсэн болохоос тэдэн дээр ажиллахын тулд биш.

Түүний номнуудын онцлог

Ном бүр нь найдвартай баримт цуглуулж, хаана ч алдаа гаргахгүйн тулд нэг бус удаа шалгаж үзсэн тул маш их бэрхшээлтэй тулгарсан. Тийм ч учраас тэд маш их нэр хүндтэй болж, тодорхой үзэгчдийг олж авсан.

Зохиолчийн хувьд хамгийн хэцүү ном болсон тул түүний сүүлчийн ном одоо хүртэл бичигдэх шатандаа явж байна. Хуурамч нэрийн оронд зохиолчийн бодит мэдээллийг ашигладаг - Андрей Вербицки. Самиздат бол зохиолчийн гол хамтрагч юм. Шинэ ном нь зөвхөн боловсролын төдийгүй өнөөгийн залуучуудын тулгамдсан бүхий л асуудалд тулгуурлан бичигдсэн баримтын үнэн зөвийг нягт нямбай шалгаж, судалсан болно.

Тэр хамтран ажиллагсад болон янз бүрийн эрдэмтэдтэй хамтран бичсэн эрдэм шинжилгээний өгүүллүүдээс ялгаатай нь тэрээр бие даан ном бичдэг, мөн хэвлэх үйл явцыг хянадаг.

Хэвлэгдсэн номонд авч үзэж, танилцуулсан олон тооны шинжлэх ухааны онол, нотолгоог үл харгалзан тэдгээр нь зохиолчийн өөрийнх нь төсөөллийг агуулдаг. Тэдний зарим нь ер бусын хувцас өмсдөгтэмдэгт.

Бодит ба зохиомол хоёрын хооронд нийлсэн байдал нь номонд онцгой утга учрыг бий болгодог бөгөөд үүний үр дүнд уншигч зөвхөн сэтгэл судлалын гарын авлагыг уншаад зогсохгүй, тэр хүмүүсийн бодлыг ойлгох өөр ертөнц рүү шумбах болно. зохиолч, хүслийг нь барьж ав.

Зохиолч нэгэн номынхоо танилцуулгын үеэр шинжлэх ухаанд удаан амьдарсны эцэст өөрийн уран зөгнөлүүдээ уншигчидтай хуваалцахаар шийдсэн тухайгаа ярьжээ.

Түүний номнууд нь хялбар бөгөөд хүртээмжтэй хэлээр бичигдсэн, зохиолчийн уран зөгнөлийн асар их нислэг нь уншигч бүрийн сэтгэлийг татаж, уншиж дуустал түүнийг түгшүүртэй байлгадаг, бүх дүр нь өвөрмөц, зохиол нь өөрөө сэтгэл хөдөлгөм зүйлээр дүүрэн байдаг. мөчүүд болон хөгжилтэй хошигнол.